ボトムアップ型から脱却する！

勉強でも、仕事でも、ただ下から積み重ねていくボトムアップの

方式は、合理性の観点からは適切でない。

まず初めに、目標を「見据え」、そこに到達する道がいくつあるか、

どのような方法でなら攻略が可能か、徹底的に分析することは肝要だ。

その上で一歩を踏み出せば、すでに目標は、半分以上押さえられた

も同然といえよう。

少し前に、『生物と無生物のあいだ』を例に引き、帰納型と演繹型

の研究者について述べた。

ひたすら地道に、実験を繰り返し、みずからは気づかないまま、

遺伝子情報の謎に迫っていたロザリンド・フランクリンの努力は、

それ自体、貴いものである。

だが、実際に自身ですべてを精査し尽くす前、類推や措定という

方法をもちいることで、新しい発見や、目標達成への「近道」が

可能になる場合がある。

彼女が積み上げた結果を、一瞥しただけで「閃き」を得たジェームズ・

ワトソンとフランシス・クリックが、ノーベル賞を獲得したことに

ついて、著者は、彼らに「準備された心」があったからだと述べた。

換言すれば、彼らは、より多量で多様な「リファレンス」を有していた

ということだろう。

やはり、「真面目にコツコツ」だけでは、前人未踏の地には達しえない。

リファレンス＝豊かな参照軸は、勘の鋭さや戦略の方途に通じ、迂回

せねばならない道を、一足飛びにさせることも可能なのだ。

高度な研究に限った話ではなく、たとえば、入学試験において、難易度

の高い大学や大学院に、短期決戦で合格したいとき、下から努力を積み

重ねていくだけの学習方法では、到達点である「入学」が、１年先延ばし

になってしまうかもしれない。

学部の卒業論文や、修士論文、博士論文においても同様なことがいえる。

書きあぐね、己ひとりの力技で何とか押し切ろうと、字数を満たした

ところで、中身のない器(うつわ)は、結局、見せるべきものを持たない。

そこで不可欠なのが、限られた条件の中で、最適解を探す作業と、その

サポートに他ならないのである。

「日本語空間」は、そのような量産型でない少数精鋭主義の授業を掲げ、

スタートを切った。

まずは、間近に迫った切実な目標を教えてもらう。

そこから、課された問題を分析し、一人一人の学習者の強みを最大限に

引き出した後、対策を練る。

そうして、複数ある「解」の中から、最適解を探っていくのだ。

加速する時代に生きるほとんどの人間にとって、何より切実なのは、

流れてやまない時間と「いかに向き合うか」ではないだろうか。

それゆえ、ボトムアップ型からの脱却は、タイムリミットまでの時間を、

最大限有効に用いるという意味で、むしろ欠かせない。

時間に押されず、時間を押し返そう！

　　　　Bibiena Theatre(1775)