表現に変化をつける

レポートや論文の添削をしていると、修正しなければならない箇所

の問題点が、しばしば似ていることに気づきます。

書いているご本人は、自分の側から意識しづらいのかもしれませんが、

さほど難しい点でもないので、今日は、それについてお話ししたいと

思います。

「日本語空間」に依頼をしてくる外国人学習者の方は、ほとんどが、

すでに上級レベル以上ネイティブ未満なので、正確さにおいて、多少

の勘違いはあっても大きなミスは見当たりません。

それより、気になるのは、「同じような表現の繰り返しが多い」点です。

換言すれば、「表現の幅が狭い」ともいえます。

日本語は、他の言語に比し、文字語彙数が多い言語です。

たとえば、JLPTのN１では、おおよそ１万語の文字語彙が必要と

されます。

しかし、日本人の成人の文字語彙は、３万５千～４万５千といわれ、

本をよく読んでいる人などは、５万以上あることもめずらしくないようです。

このように、大量の語彙を、場面に合わせ、細かく使い分けることに

特徴があります。

それゆえ、文法や文字語彙が一応正しく、表面的な意味は伝わっても

表現の幅があまりにも狭い、その繰り返しのような文章は、実際には

そうでなくとも「コピー＆ペースト」のような印象を与えてしまうのです。

近い位置にある文と文が、同じような表現の繰り返しなのも△ですが、

いったん出てきた名詞を、複数回、繰り返すのも冗漫です。

そのようなときは、可能な限り、指示代名詞で置き換える習慣を身につけ

ましょう。

そして、文末まで、意識を行き届かせ、同じ表現は続けない。

「～ている」や「～である」は、３回以上繰り返しそうになったら、

他の表現に置き換える。

単に、見栄えの問題でなく、表現の幅が狭い文章は、硬直し、流れて

いかないため、とても読みづらいものです。

大学や大学院の先生は、基本的に多忙。

そのような中で、硬直しきった文章には、きちんと目を通してもらえない

かもしれません。

すなわち、論述の作法(さほう)とは、「読んでもらう」ことを意識し、

表現の隅々まで配慮した文章を書くことを、基本的に意味しているのです。

2021.6.11